内容简介
中国教育史这门课程讲什么？作为教育学类专业基础课程，中国教育史重在讲述中国历史上的教育制度和教育思想，将它们置于一定历史时期的社会经济、政治、文化条件下进行考察，揭示其内在联系，把握其发展脉络。对教育制度的讲述以人才培养为中心，阐述相关的方针政策、课程内容、教学方法、管理措施及其经验得失；其他如家庭教育、社会教育、人才选拔制度等内容，仅述及与学校教育相关涉的部分。对教育思想的讲述重在介绍和分析代表性人物、学派与思潮，反映各个历史时期教育思想的发展及其理论思维的得失。为了能够讲述清楚教育制度与教育思想的发展，需要旁及一些历史和学术史内容，说明教育发展的背景。
《中国教育史》（第四版）根据有关中国历史与文化的新研究成果，特别是近年地下出土简牍材料整理和研究成果，对教材的相关内容做了补充和更新。凸显中华民族可供传承的教育传统，及中国传统教育的发展与现代教育的变革。
作者简介
孙培青（1933年2月13日-2022年8月19日），福建惠安人，中共党员，中国教育史学家，华东师范大学教授。1951年考入厦门大学教育系，1954年转入福建师范学院，1955年考入华东师范大学教育史研究生班，1958年留校任教。曾任华东师范大学教育系主任、中国教育学会教育史分会理事长，1993年获国务院特殊津贴。孙培青主要从事中国教育史研究，尤擅隋唐五代教育与考试领域。主编《中国教育史》获国家教委优秀教材一等奖，《中国教育思想史》获上海市哲学社会科学优秀成果奖及吴玉章奖金教育学优秀奖。主持编纂《中华大典·教育典》《中国考试史文献集成》等文献丛书，整理出版《孙培青文集》七卷八册。其提出的"制度—思想—实践"三位一体分析框架在教育史学界产生重要影响。2022年8月19日因心力衰竭在睡梦中于上海寓所逝世，享年89岁。
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